2022年是我校发展的关键之年，时代大变革，教育大发展，课堂教学亟待改变，教科研工作亟需全提升，家长和社会的关注度越来越高，新冠疫情的影响仍在持续；2022年，我校将在济宁市教育局党组坚强领导下，继续深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人这一根本任务，全面贯彻党的教育方针、促进学生全面发展。

以提升教育教学质量为核心目标，加强学习，深入实施“双减”政策，全面落实“五育并举”，着力转变观念、守正创新，加快教育高质量发展，秉承“争第一、争一流、争唯一”的理念，为办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。

一．全面推动学校思政课建设

本着坚持全面从严治党，实现党建对学校工作的全覆盖、强引领、快促进的原则。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，发挥思政课铸魂育人主渠道作用。指导思政课教师使用好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教材，全面加强《道德与法治》课程的理念思维及教学，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程建设，提高学校德育教育水平。

二．全力推进“教育质量提升工程”，全面提升育人质量。

1.严格规范常规管理。

全体教职工务必牢固树立“课比天大”的认识，尊重课堂就是尊重教育，就是尊重学生，就是尊重自我。无论行政领导还是任课教师，都要首先保证课堂教学的常规管理。本年度要全面加强课堂教学的常规管理，加强听课评课，加强业务检查与评测，从常规看一名教师的德能勤绩。做好备课上课、课堂教学、作业批改、教学质量评测等常规工作。

2.系统落实双减政策落地。

一是紧抓“课堂教学改革”。以“全面提升学生综合素养”为总目标，面对“双减”新机遇，以“课堂”为主阵地，紧抓“课堂教学改革”，全面建构各学科“学思行”课堂教学模式，深入进行课例研究和成果转化，让教科研赋能提升教育教学质量。二是提升课后服务品质。加大“学生管理、教师管理、教学管理和班级管理”，全方位发力、多维度落实，以管理促发展、保质量、提增效。实现“减负”不“减质”，保障并深入推进教育教学质量持续全面提升。三是进行作业编制探索。作业设计质量与作业布置要“从大水漫灌”变为“精准滴灌”，帮助学生在有限时间内提升学习效率，把切实减轻学生作业负担与进一步提升学生综合素质紧密联系起来。加强作业设计，根据双减要求，保证减负，但是要保质，增强作业设计中对目标达成的考评，对素养能力提升的考评，要依靠年级学科组建立作业布置的管理流程。四是实现五育融合。开设“一课与一育”融教课程，打破学科本位的观念，将劳动与语文、数学、科学、美术、音乐等学科融合，编制“全学科融合劳动清单”。“五育并举”，促进学生全面发展，极大地丰富学生的课余生活。创新课后服务模式，为学子们的健康成长营造良好的教育环境。继续开展好阳光体育运动，科学合理安排学生校内、校外体育活动时间，

3.加强教学资源库和方法策略库建设。

在信息技术日趋成熟、信息化教学全面铺开的情况下，PPT、教育教学视频等，成为了我们教育教学的有力工具。如此庞大的教育教学资源，要流通起来、应用起来，就成为了教师提升业务能力、减轻工作负担的绝佳方式，也为教师的能力提出了更高的要求。

4.加强学习习惯养成教育。

落实以生为本，因材施教，对学生成长精准施策，精准认定，精细管理、精心服务。加强学习习惯养成教育。

三、规范教研活动，促进教师专业成长。

1.明确教研活动目标，提升教研质量。

本学期各教研组以提高教学质量为中心，以强化课堂常规，规范教学常规为重点，开展教研活动。活动形式：业务学习、“说上评”磨课、主题研讨、集体备课、教学策略分享。每次活动要有中心发言人、钉钉系统“教研组活动记录”填报人，实行轮流制。“教研组活动记录”要求记录详实，由教研组长审核后及时发到校群。每月底各教研组上交本月教研活动材料，期末学校根据教研组评价表进行赋分，评选优秀教研组。教研组活动实行考勤制度，学期末根据教师参加活动情况进行继续教育赋分。

2、开展“五个一”行动，提升教师专业素养。

每人一次“说上评”活动。开展“聚焦课堂，提升质量”的说上评活动。

每月一次“漂书”活动。各教研组每学期初按人数统一借教育类书籍和杂志，填写“漂书单”,期末上交。

每月一次“集体备课”活动。在集体备课的过程中，教师间的交流拓展了思维，碰撞出许多灵感的火花。

每人一次“小策略”分享活动。教师在教学过程中经过多次反思、琢磨、锤炼、探索出的解决教学问题的方法，形成课堂教学策略，引领教师向研究型教师迈进。

每组一项“课题研究”活动。学期初各教研组确定本组课题研究方向，制定课题研究方案，开展课题研究；期中集中汇报课题研究情况，期末上交课题研究成果，通过课题研究，引领教师自主学习，促进课堂教学质量的提高。

四、积极推进青年教师培育工程，提升青年教师专业素养。

1.培育工程主要开展教师成长“五项行动”：基本功训练行动（包括钢笔字、粉笔字、毛笔字及所教学科的专业基本功）、读书行动（每月一本书，撰写读书笔记）、私淑名师行动（自选一位或几位本学科卓有成就的全国名师、齐鲁名师作为个人榜样，高起点站位）、反思提升行动（每学期写一篇有独到见解的论文。）和课题研究行动（青年教师需根据任教学科，结合个人专长、发展方向，初步拟定研修课题，要求人人申报）。

2.加大骨干教师培养的力度，加速骨干教师成长。

建设一支具有良好思想品德和业务素质的骨干教师队伍，使我校教师专业化发展再上新台阶。

五、全面开展课题研究，完善外出学习制度

各教研组本着“基于问题解决、致力创新研究”的原则，确定研究课题，制定课题研究方案，开展课题研究，学期末总结经验，分享成果，教师部监督。本学期，还要尽可能多的老师们提供学习机会，并进一步规范外出学习程序，教师部学习培训汇报情况，统计学分。

六、扎实做好教学常规管理工作

1.进一步完善备课要求，加强备课管理。

强调备课要求，引导教师合理调整使用备课，处理好教学预设和课堂生成的关系，及时根据学情调整教学预设；充分利用教学评价及时激励和引导学生的课堂发展。

2.加强学习常规管理。强化“课堂守则”落实，注意强化“三姿”。每节课前背诵“课堂守则”，狠抓落实情况的督查，要抓到每一个学科，每一位教师，每一节课。

3.继续加强学生素养教育，深入实施学生素养检测。扎实开展美育教育、劳动教育、学生心理健康教育。组织开展好艺体大赛、春季运动会、书画展、艺术节等各级各项活动。完善综合素质评价制度，完善中小学日常考试评价，继续深入推进分项测评，以测评促进实施分类指导。

4.加强教学安全工作。做好教学活动中安全教育、安全管理，应急安全事件处理等安全工作。重视安全教育，落实安全责任。

5.创设“校园美化升级工程”，推进校园阅读提升工程建设。

没有书香气息的学校不是好学校，我们附小的图书不应该在图书室阅览室里睡大觉的，图书应该是流动的，为学生不断阅读的。我们要充分认识到，一个人的阅读史就是他的精神发育史。附小学生要有阅读的良好习惯，要让阅读本身发挥教育的功能。济宁市十大基础教育改革工程里面，开展大阅读是其中非常重要的一项，建设书香校园，丰富读书活动，应成为校园一道最美的风景。图书推荐会、好书分享、漂书卡书签制作、读书会活动等要成为学校常态工作。

七、完善课后服务管理

完善课后服务学科指导，提高课后服务质量，向精细化管理迈进。拓宽教育路径，依托课后服务费开展体育竞赛、体验活动、研学游等活动。合理规划社团课程，采用网上选课系统。重视社团常规管理，努力打造出能出节目、出成果、打胜仗的精英团队，遴选出在各项技能中能凸显的高精尖人才，增强社团实效性。

八、密织牢筑“疫情安全防控工程”，全力保障教学安全工作。

切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，及时防范和应对我校师生及教职员工可能出现的感染疫情，加强教育教学安全、消防安全、防溺水安全、上下楼梯安全、学生假期安全和学生心理安全等常规安全管理，重点做好疫情防控工作。

九、常规工作

1、学籍管理：严格按照有关制度办理学籍登记变更，办理转入转出手续。优化简化转学程序和材料，推进共享政务数据信息、过程性材料，及时归档。

2、课时量管理：合理分配、调整教师教学任务，严格按照要求安排代课；每月核算课时量，并报表。

3、征订教材：加强对教辅材料的管理；及时联系相关部门协调缺口教材；根据需要安排作业本。

4、加强各级各类平台管理，按照要求管理各级平台，按时报送相关数据。